為進(jìn)一步提升管理人員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行，保障公司整體運(yùn)營高效順暢，公司邀請南開大學(xué)副教授劉佳明老師在二樓多功能廳開展《高效執(zhí)行拿到結(jié)果》培訓(xùn)課程，本部中層干部以及部分子公司中層及以上管理人員共計(jì)50余人到場參加培訓(xùn)。

劉佳明老師用了兩天的時(shí)間圍繞“執(zhí)行力的基礎(chǔ)”“高效執(zhí)行的心態(tài)”“通過事來管人”和“通過人來管事”四大主題進(jìn)行深入講解。在“執(zhí)行力基礎(chǔ)”板塊，劉老師指出，執(zhí)行力問題的實(shí)質(zhì)即為領(lǐng)導(dǎo)力問題，由正式的權(quán)力和非正式權(quán)力構(gòu)成，通過對管理者立場和角色的剖析，引出管理者完成任務(wù)、培養(yǎng)下屬、成就他人的目標(biāo)。在“高效執(zhí)行的心態(tài)”部分，劉老師借助刺激-反應(yīng)模式的分析，引出積極主動(dòng)四步法，教導(dǎo)大家在面對工作和生活中的一些困難和挫折時(shí)，積極承擔(dān)責(zé)任，拓展自己的“影響圈”，堅(jiān)守自主選擇的權(quán)利。

在“通過事來管人”和“通過人來管事”部分，劉老師詳細(xì)講述了從接收指令、下達(dá)指令、提升執(zhí)行意愿到工作反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。作為管理者在布置工作時(shí)，需先針對問題本身深入思考，明晰問題的原因和結(jié)果、方法和目的來提升員工的執(zhí)行意愿，從而建立積極的工作關(guān)系。劉老師還引入了日本管理學(xué)“工作現(xiàn)場問題的解決方法決定目的”概念，通過豐富的案例講解分析，讓大家深刻理解執(zhí)行力對組織目標(biāo)完成的關(guān)鍵作用。

此次培訓(xùn)幫助公司中層干部隊(duì)伍對執(zhí)行力有了更為深刻的理解，激發(fā)了他們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行公司決策部署的積極行動(dòng)力，為公司高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)的人才根基。